Première

Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?

Un marché concurrentiel est un dispositif institutionnel où beaucoup d’acheteurs et de vendeurs sont preneurs de prix. Le prix d’équilibre coordonne les décisions d’offre et de demande, et les surplus mesurent les gains à l’échange. Les chocs et politiques publiques déplacent les courbes.

Objectifs du chapitre

  • Lire et expliquer P* et Q* sur un schéma O/D

  • Distinguer déplacement de courbe / mouvement sur la courbe

  • Expliquer surplus (consommateur/producteur) et gains à l’échange

  • Analyser l’effet d’une taxe forfaitaire ou d’une subvention

  • Relier offre de firme à la maximisation du profit (CM = p)

Cours complet

  • Institution, concurrence et information
  • Le marché fonctionne avec des règles (droits de propriété, contrats, normes), des institutions (tribunaux, autorités), et des plateformes qui réduisent les coûts de recherche et diffusent l’information (notation, réputation). La concurrence est d’autant plus forte que l’information est fiable et que les barrières à l’entrée sont faibles.

  • Demande, offre, équilibre et ajustements
  • Demande décroissante du prix (effets de revenu et substitution). Offre croissante du prix (coût marginal). L’intersection donne P* et Q*. Si le prix est > P* : invendus → baisse des prix ; si < P* : pénurie → hausse des prix. Les chocs (revenus, préférences, coûts/technologie) déplacent les courbes.

  • Surplus, gains à l’échange et taxe forfaitaire
  • Surplus du consommateur : somme des (dispositions à payer − prix). Surplus du producteur : somme (prix − coûts marginaux). Les deux forment les gains à l’échange. Une taxe réduit la quantité échangée et crée une perte sèche.

  • Offre d’une firme concurrentielle (profit max.)
  • À court terme, une firme price-taker produit jusqu’au niveau où p = CM (coût marginal), si p ≥ CVM (couvre les coûts variables). L’agrégation des offres individuelles donne l’offre de marché.

    Développements AEI

    a) Le marché comme institution ; degrés de concurrence

    Affirmation — Plus les barrières à l’entrée sont faibles et l’information est transparente, plus la concurrence est forte.
    Explication — Sans droits de propriété, les incitations à investir/produire chutent. Les plateformes réduisent l’asymétrie d’information via réputation et avis. Les coûts de changement (switching costs) et effets de réseau réduisent parfois la contestabilité.
    Illustration — Transport urbain : licences limitent l’entrée ; VTC et plateformes élargissent l’offre mais créent de nouveaux effets de réseau.

    b) Courbes O/D et équilibre concurrentiel

    Affirmation — P* et Q* sont déterminés par l’intersection de la demande (décroissante) et de l’offre (croissante).
    Explication — Un prix trop élevé → excès d’offre → baisses de prix ; trop bas → excès de demande → hausses. À l’équilibre, aucun agent n’a intérêt à modifier unilatéralement son comportement.
    Illustration — Logement étudiant à la rentrée : D→ ; si l’offre est rigide CT, P* ↑ et Q* varie peu.

    c) Déplacements vs mouvements le long des courbes ; taxe

    Affirmation — Un déplacement vient d’un facteur externe (revenu, goûts, coûts) ; un mouvement vient d’un changement de prix du bien.
    Explication — Confondre les deux conduit à des contresens (on attribue un changement de demande à la variation du prix du bien lui-même).
    Illustration — Hausse du revenu → D→ (déplacement). Promo sur le produit → mouvement le long de D.
    Affirmation — Une taxe unitaire sur producteurs déplace O vers le haut/gauche, Q diminue et naît une perte sèche.
    Explication — L’incidence est partagée selon les élasticités : la partie la plus inélastique supporte la plus grande part.
    Illustration — Taxe soda : demande peu élastique CT → consommateurs paient la majorité ; MT : substitution → D devient plus élastique.

    Méthodologie

    Raconter un schéma O/D en 4 étapes

    1. Nommer axes et unités ; repérer P* et Q*.

    2. Dire ce qui change (D→ ? O← ?) et pourquoi (facteur externe).

    3. Expliquer le nouvel équilibre (variation de P*, Q*).

    4. Conclure sur surplus/perte sèche s’il y a taxe/subvention.

    Liens logiques types

    1. Revenu ↑D→P↑, Q↑** (bien normal).

    2. Coût unitaire ↑O←P↑, Q↓**.

    3. Taxe t → O↑P conso ↑, P prod net ↓, Q ↓.

    Erreurs fréquentes à éviter

    • Confondre déplacement et mouvement.

    • Oublier de conclure sur P* et Q*.

    • Parler de « la demande augmente car le prix baisse » (inversion).

    Exercices guidés

    Exercice guidé — Effet d’une taxe

    Énoncé

    Marché concurrentiel. L’État impose une taxe unitaire t. Décrire les effets sur P conso, P prod, Q, surplus et perte sèche.

    Solution détaillée

    (1) O se déplace vers le haut/gauche d’un montant t. (2) P conso augmente, P prod net diminue. (3) Q diminue (nouvelle intersection). (4) Surplus C et P baissent, l’État prélève une recette fiscale. (5) Perte sèche = triangles de gains à l’échange perdus.

    Lexique essentiel

    Preneur de prix

    Agent qui accepte le prix de marché sans pouvoir l’influencer.

    Surplus

    Gain de l’échange pour consommateur/producteur.

    Perte sèche

    Gains mutuels non réalisés (ex. taxe).

    QCM d'entraînement

    Un déplacement de la demande se produit lorsque…

    Question 1/2

    Flashcards de révision

    P* et Q* ?

    Intersection O/D. Au-dessus de P* → invendus, en dessous → pénurie.

    Taxe unitaire → O ?

    O se déplace vers haut/gauche, Q baisse, perte sèche.

    L'essentiel à retenir

    Marché concurrentiel = coordination par les prix. Les chocs déplacent O/D ; taxe → incidence selon élasticités.

    Points clés

    • Axes/unité

    • Avant→Après

    • P*, Q*, surplus/perte sèche

    Exemples concrets

    • Location étudiante

    • Billets d’avion

    • Taxe soda

    Sujets de Bac & Corrigés

    Explique la différence entre déplacement de D et mouvement le long de D avec un exemple.

    Déplacement : facteur externe (revenu, goûts, prix liés) → toute D change. Mouvement : variation du prix du bien → on glisse sur D. Exemple chiffré et conclusion sur P et Q**.

    💡 Conseils du professeur

    • Toujours nommer les axes et donner l’unité.

    • Finir par P, Q** (le correcteur le cherche).

    Mots-clés du chapitre

    OffreDemandeÉquilibreSurplusÉlasticité